五、 积累和运用（共４小题，计16分）

   １、古诗文默写。（８分）

   （1）必做题。（４分）

   （略）

   （２）选做题（任选两题，如果多做，以①②两题为准）。（４分）

   ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

   ②入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

   ③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

   ④黄发垂髫，并怡然自乐。

   ２、下面语段中，第①④两句有语病，第③句有一个错别字。请用所给的修改符号（不必全使用）直接在原文上进行修改。（３分）

   的

   ①汉字不是僵硬的符号，而是由声音、有形象、有意义 。

   ③如“山”字，中间高两边低，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；如“休”字，多像一个人背靠着枝繁叶茂的大树，歇脚乘凉，

   慕

   好不惬意，令人一看就心生羡暮；

   ④所以，只要你用心去品味它，接近它，你一定会发现祖国文字的神奇魅力。

   ３、文学名著阅读。（３分）

   示例：鲁智深 拳打镇关西 豁达明理 行侠仗义 粗中有细等

   ４、口语交际。（２分）

   “妈妈，您别生气。适当的放松有助于我的复习。放心吧，我只玩一会儿。”

   六、 综合性学习（９分）

   ５、请你参加与《于丹〈论语〉心得》有关的综合性学习系列活动。（９）

   （１）［办校刊］仔细阅读链接资料的［人物介绍］，联系上下句补全“卷首语”。（２）

   空一：弘扬传统或传播智慧或走进圣贤或感悟大师

   空二：从容坦荡或博学深厚或博雅雍容或宽容大度

   （２）［辩论赛］请结合链接资料的［相关言论］，拟一道辩论题。

   示例：

   正方：

   白 话 解 读 是 对 传 统 文 化 的 普 及

   白 话 解 读 是 对 传 统 文 化 的 亵 渎

   反方：

   （３）［座谈会］下面两句话均来自《论语》，请任选一句（在序号前打“√”），谈谈心得体会。不超过３０个字。（３分）

   ①知之为知之，不知为不知

   谦 虚 求 实 是 为 学 之 本 ， 也 是 做 人 之 本 。

   ②己所不欲，勿施于人

   要 学 会 换 位 思 考 ， 要 善 于 推 己 及 人 。

   七、 阅读（共１４小题，计４５分）

   （一）阅读下面文字，完成６－９题。（１３分）

   6、本文中心论点是：过有理想的生活。

   主要论证方法是：道理论证

   7、过渡或引起下文或启下

   8、示例：选项：Ａ

   　　　　理解：努力奋斗，实现理想，但不妄自菲薄。

   　　　　选项：B

   理解：有远大的理想，更要付诸行动。

   ９、提示：如张海迪、洪战辉、邰丽华等人的事例。

   （二）阅读下面文字，完成１０－１４题。（１８分）

   10、称谓：杂草　　　植物　　　花儿

   态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）

   11、①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……

   妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。

   ②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。

   杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。

   12、示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。

   13、示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。

   14、示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命。

   （三）阅读甲、乙两个文段，完成１５—１９题。（１４分）

   15、（1）放置，放下

   （2）给……看，让……看

   （3）洗，洗涤

   （4）离开

   16、C

   17、（1）第二天拿出来读一读，就发现毛病很多。

   （2）一会儿，那个人有狂奔回来。

   18、“一”字表明梅花只开一枝，极言数量至少；也可能是第一枝。 更能体现“早”的特点。

   19、甲：作诗要反复修改。

   乙：作诗炼字很重要。

   八、 写作（共2小题，计50分）

   （略）